1. Jste zde:  
  2. Úvodní stránka
  3. Aktivity školy

Podrobnosti

V úterý 31. 3. 2026 jsme se se žáky 4. A vydali v rámci projektových dnů na Pražský hrad. Už od rána panovalo ve třídě nadšení a zvědavost. Děti se těšily, co všechno během dne uvidí a zažijí.

Po příjezdu na Pražský hrad jsme se zapojili do programu Hra na Hrad a objevovali jsme Příběh Pražského hradu od pravěku až po současnost. Další zastávkou byla Katedrála svatého Víta, která všechny ohromila svou velikostí a nádhernými vitrážemi. Povídali jsme si o tom, jak dlouho se stavěla a kdo všechno je v ní pohřben. Dále jsme pokračovali do Starého královského paláce, kde si děti mohly představit, jak zde kdysi žili čeští králové. Velkým zážitkem byla také Zlatá ulička s malými barevnými domky, které působily téměř pohádkově.

Během celé návštěvy jsme si připomněli důležité momenty české historie a poznali význam tohoto místa pro naši zemi. Děti pracovaly i s připravenými pracovními listy, kde plnily různé úkoly a zapisovaly zajímavosti.

Počasí nám sice moc příliš nepřálo – byla velká zima a pršelo – ale byli jsme dobře vybaveni, a proto jsme si mohli výlet užít opravdu naplno. V průběhu prohlídky nechyběl ani krátký odpočinek a společná svačina s výhledem na Prahu. Výlet na Pražský hrad byl pro všechny velkým zážitkem. Děti si odvezly nejen nové poznatky, ale i spoustu hezkých vzpomínek.

Už teď se těšíme na další společná dobrodružství!

Mgr.Kateřina Lucáková

Podrobnosti

Poslední hodina informatiky před velikonočními prázdninami se nesla ve velmi kreativním duchu. Jarní sluníčko, které se do naší učebny opřelo střešními okny, jako by s sebou přineslo i vlnu inspirace.

Žáci 8. ročníku dostali za úkol propojit moderní technologie s tradicí. V grafickém prostředí Canva tvořili pomocí šablon autorské komiksy na téma "Jaro a Velikonoce s robotem".

Bylo fascinující sledovat, jak si děti poradily s netradičním spojením techniky a přírody. O originální nápady a vtipné zápletky rozhodně nebyla nouze. Všechny práce byly velmi povedené, ale pro ukázku na web jsme vybrali dvě ukázky, které nás obzvlášť zaujaly:

  • Komiks od Zakhara – zaujal svým vtipem a dynamikou.
  • Komiks od Ami – potěšil skvělým grafickým cítěním a milým příběhem.

Podívejte se sami, jak vypadají Velikonoce v podání našich osmáků!

Mgr. Hana Štěpánková

Podrobnosti

Den s Andersenem strávili také naši prvňáčci v Domečku. Ve všech třídách děti plnily úkoly věnované jeho nejznámějším pohádkám -  Ošklivé káčátko, Princezna na hrášku, Sněhová královna a další. Práce se dětem podařila, opět si vyzkoušely práci ve skupině a hlavně, potěšily se s pohádkami, které většina z nich dobře zná.

Třídní učitelky 1. tříd

Podrobnosti

Šesťáci se také zapojili do inspirativní čtenářské akce Den s Andersenem. Pan spisovatel Miloš Macourek by letos oslavil 100 let, a proto jsme si k naší čtenářské dílně vybrali jeho nonsensovou povídku O holčičce s náhradní hlavou. Mít takhle hlavu navíc, která by pojala všechny naše znalosti a myšlenky! Byla by to výhra... Nebo ne? Ke čtenářské dílně jsme také využili prostory školní knihovny, kde na nás dýchla inspirace, co vše mít v hlavě...

Podrobnosti

Žáci čtvrtých tříd prožili čtenářskou lekci věnovanou tvorbě Miloše Macourka. V hodinách českého jazyka i informatiky se ponořili do příběhů z knihy Mach a Šebestová, objevovali autorův hravý styl a pracovali s ukázkami, které je inspirovaly k vlastní tvorbě i digitálním aktivitám.

Podrobnosti

27.3. jsme navštívili Armádní muzeum na Žižkově. Objednali jsme si program Legionáři.

Děti procházely exozicí 1.světová válka a hledaly odpovědi na otázky, které jim dávala paní lektorka. Za odpovědi dostávaly kartičky, z kterých pak sestavily legionáře. Poznaly také, co to jsou zákopy a slyšely simulaci výbuchů granátů. Program byl velmi přínosný.

Mgr. M. Radová

Podrobnosti

V pátek 27. března jsme ve 2. C nakoukli pod pokličku knížky o Křečkovi v noční košili. V průběhu celodenní čtenářské dílny jsme si postupně odkrývali nejen pravou identitu Křečka, ale objevili jsme také zmenšovací stroj. Nakonec jsme zjistili, jak řídit inženýra Křečka. Pan Macourek to moc hezky vymyslel. Už se těšíme na další Noc (den) s Andersenem.

Mgr. L. Navrkalová

Podrobnosti

Co dělat, když je počítačová učebna obsazená, notebooky se právě aktualizují a tablety si půjčila jiná třída? Pro někoho komplikace, pro nás ideální příležitost k návratu k základům robotiky a logického myšlení. Po nějaké době jsme totiž ze skříní vytáhli naše oblíbené Ozoboty.

Ozoboti jsou sice drobní robůtci, ale pro rozvoj algoritmizace jsou naprosto ideální. Jejich kouzlo spočívá v tom, že k jejich „programování“ nepotřebujete obrazovku. Stačí papír a sada barevných fixů. Pomocí tzv. ozokódů (sekvencí barevných čtverečků) žáci udělují robotovi příkazy – od změny rychlosti až po rotace a tancování.

Práce probíhala v týmovém duchu a kreativní atmosféře, děti pracovaly ve dvojicích: Žáci si nejprve vytvořili vlastní dráhy, na kterých testovali, jak Ozoboti na barvy reagují. Následně dostaly dvojice pracovní listy zaměřené na propojení informatiky s dalšími předměty. Zde už nešlo jen o náhodné kreslení dráhy, ale o hledání správných cest a logické řešení úkolů. K programování patří i chyby. Když se kód nepovedl, děti jej jednoduše přelepily bílým lepíkem a zkusily to znovu. Tento proces „pokus–omyl“ je klíčový pro pochopení principů algoritmizace.

Největším důkazem úspěchu bylo, že děti v zápalu práce úplně zapomněly na čas. Celou hodinu spolupracovaly, radily si a hledaly cesty k cíli.

S Ozoboty může být hodina akční, moderní a nesmírně zábavná.

Mgr. Hana Štěpánková